Історія:Україна і світ

Курс "Історія: Україна і світ" є важливою частиною базової загальноосвітньої підготовки здобувачів освіти

Метою навчального предмета є формування та розвиток наступних компетентностей:
загальних:
1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
2. Володіння навичками використання інформаційних і комунікаційних технологій.
3. Здатність вчитися і бути сучасно навченим.
4. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
5. Здатність бути критичним і самокритичним.
6. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
7. Здатність спілкуватися з нефахівцями своєї галузі (з експертами з інших галузей).
фахових:
1. Здатність працювати в команді.
2. Володіння навичками міжособистісної взаємодії.
3. Здатність цінувати та поважати різноманітність та мультикультурність.
4. Здатність працювати в міжнародному контексті.
5. Уміння визначати і наполегливо ставитись до поставлених завдань і взятих обов’язків.
6. Здатність цінувати та зберігати навколишнє середовище.
7. Здатність діяти соціально відповідально та громадянсько свідомо.

Вивчення курсу відбувається протягом І та ІІ курсів (1-3 семестр) в обсязі 210 аудиторних годин

Структура навчального курсу:

Тема 1: Перша світова війна

Тема 2: Соціальні й національні революції в Європі. Українська революція

Тема 3: Облаштування повоєнного світу: між демократією й авторитаризмом

Тема 4: Тоталітарні режими як виклик людству

Тема 5: Україна і світ напередодні Другої світової війни. Початок війни

Тема 6: Друга світова війна: перебіг і результати

Тема 7: Повоєнне врегулювання

Тема 8: Світ у пошуках нових моделей розвитку

Тема 9: Україна  вперіод "відлиги"

Тема 10: Формування постіндустріального суспільства

Тема 11: Революційні зміни в Європі. Проголошення незалежності України

Тема 12: Україна в сучасному світі

РЕЙТИНГОВА СИСТЕМА
ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
Критерії оцінювання результатів навчання. 

Початковий рівень навчальних досягнень: 1 б. - Здобувач освіти може розрізняти об'єкти вивчення;

2 б. - Здобувач освіти відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення;

3 б. - Здобувач освіти відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання.

Середній рівень навчальних досягнень: 4 б. - Здобувач освіти з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію;

5 б. - Здобувач освіти відтворює основний навчальний матеріал, дає визначення понять з помилками й неточностями;

6 б. - Здобувач освіти виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком.

Достатній рівень навчальних досягнень: 7 б. - Здобувач освіти правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії;

8 б. - Знання здобувача освіти є достатніми, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь логічна, хоч і має неточност;і

9 б. - Здобувач освіти добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією.

Високий рівень навчальних досягнень: 10 б. - Здобувач освіти має міцні знання, використовує їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення, аргументувати їх;

11 б. - Здобувач освіти на високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі та в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми;

12 б. - Здобувач освіти має системні глибокі знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення

Накопичувальна система оцінювання результатів навчання.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ТА
ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
Базова література:
1. Бураков Ю.В., Кипаренко Г.М., Мовчан СП. Всесвітня історія: новітні часи. 1939-2001: Підручник для 11 кл. - К.: Генеза, 2001. - 368 с.
2. Історія: Україна і світ (інтегр. курс, рівень стандарту): підручн. для 10-го кл. закл. заг. серед. освіти / М.М Мудрий, О.Г. Аркуша. – Київ: Генеза, 2018. – 288 с.
3. Історія: Україна і світ (інтегр. курс, рівень стандарту): підручн. для 11-го кл. закл. заг. серед. освіти / М.М Мудрий, О.Г. Аркуша. – Київ: Генеза, 2019. – 304 с.
4. Ладиченко Т.В. Всесвітня історія. Новітні часи: Навчальний посібник для 10 кл. -К.: А.С.К., 2000. - 468.
Допоміжна література:
1. Бойко О.Д. Історія України: навч. посіб., 3-тє вид./ О.Д. Бойко. – К.:Академвидав, 2008. – 688 с.
2. Гриценко А.П. Хрестоматія з історії України. 11 клас. Частина І. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 128 с.
3. Земерева Т.Ю., Скирда І.М. Історія України. Практичний довідник. 2-е вид.: доп. та перероб. – Х.: ФОП Співак Т.К., 2010. – 420 с.
4. Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10-11 кл.: Навчальнії посібник. X.: Видавнича група "Академія", 2001. - 152с.
Інтернет-ресурси:
1. https://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка 2. https://mdl.ksma.ks.ua

Освітньо-професійні програми «Експлуатація електрообладнання та автоматика суден», «Судноводіння на морських шляхах», «Експлуатація суднових енергетичних установок»

Викладач: Узундай Євгенія Володимирівна

Освітньо-професійна програма «Судноводіння на морських шляхах», «Експлуатація суднових енергетичних установок», «Експлуатація електрообладнання та автоматики суден».

Робоча навчальна програма навчального предмета «Історія: Україна і світ» розроблена відповідно до програми Міністерства освіти і науки  України для закладів загальної середньої освіти (Мудрий М.М. та інші, 2017 рік) та робочого навчального плану підготовки молодшого спеціаліста для курсантів/студентів.

Метою навчального предмета є формування та розвиток наступних компетентностей:

загальних:

1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
2. Володіння навичками використання інформаційних і комунікаційних технологій.
3. Здатність вчитися і бути сучасно навченим.
4. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
5. Здатність бути критичним і самокритичним.
6. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
7. Здатність спілкуватися з нефахівцями своєї галузі (з експертами з інших галузей).

фахових:

1. Здатність працювати в команді.
2. Володіння навичками міжособистісної взаємодії.
3. Здатність цінувати та поважати різноманітність та мультикультурність.
4. Здатність працювати в міжнародному контексті.
5. Уміння визначати і наполегливо ставитись до поставлених завдань і взятих обов’язків.
6. Здатність цінувати та зберігати навколишнє середовище.
7. Здатність діяти соціально відповідально та громадянсько свідомо.

Внаслідок вивчення навчального предмета курсант/студент повинен бути здатним продемонструвати наступні результати навчання.

Таблиця 2. Результати навчання.

Методи навчання:

Урок – комбінований, урок-семінар, інтерактивний (урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегрований, проблемний, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо.

Форми контролю:

Поточний контроль курсантів/студентів здійснюється у формі усних та письмових опитувань, перевірки підготування доповіді, графічна перевірка, тест тощо.

Підсумковий контроль курсантів/студентів – електронні тестові завдання.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ТА

ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

Базова література:

1. Бураков Ю.В., Кипаренко Г.М., Мовчан СП. Всесвітня історія: новітні часи. 1939-2001: Підручник для 11 кл. - К.: Генеза, 2001. - 368 с.
2. Історія: Україна і світ (інтегр. курс, рівень стандарту): підручн. для 10-го кл. закл. заг. серед. освіти / М.М Мудрий, О.Г. Аркуша. – Київ: Генеза, 2018. – 288 с.
3. Ладиченко Т.В. Всесвітня історія. Новітні часи: Навчальний посібник для 10 кл. -К.: А.С.К., 2000. - 468.

Допоміжна література:

1. Бойко О.Д. Історія України: навч. посіб., 3-тє вид./ О.Д. Бойко. – К.:Академвидав, 2008. – 688 с.
2. Гриценко А.П. Хрестоматія з історії України. 11 клас. Частина І. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 128 с.
3. Земерева Т.Ю., Скирда І.М. Історія України. Практичний довідник. 2-е вид.: доп. та перероб. – Х.: ФОП Співак Т.К., 2010. – 420 с.
4. Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10-11 кл.: Навчальнії посібник. X.: Видавнича група "Академія", 2001. - 152с.

Інтернет-ресурси:

1. https://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка
2. https://mdl.ksma.ks.ua

СТРУКТУРА КУРСУ

 Викладач:Єфремова Г.Ю.